• Je suis tombée (sans me faire trop mal rassurez-vous ;-)) sur la publication Instagram d'une enseignante américaine, @aprimarykindoflife, dans laquelle elle décrit le dernier sujet de production écrite de sa classe. Et j'adore !!

    La meilleure partie de moi

    Elle propose à ses élèves de réfléchir à la partie du corps qu'ils préfèrent chez eux (cheveux, yeux, mains ...) afin de porter un regard positif sur eux-même. Pour cela, elle a mis au point des supports d'écriture (dont vous trouverez les originaux en cliquant sur les photos).

    La meilleure partie de moi

    Comme vous pouvez le voir sur l'image, la production de chaque élève est accompagnée d'une photo de la partie du corps choisie.

    J'ai trouvé cette idée géniale et j'ai donc décidé de l'adapter en français pour mes propres loulous. ;-)

    Je mets donc à votre disposition plus bas les supports pour une production d'écrit intitulée :

    "La meilleure partie de moi-même"

     

    Elle sera pour ma classe l'occasion de :


    - revoir les parties du corps,

    - de ce recentrer un peu sur soi

    - de se valoriser (parce que ça ne fait de mal de temps en temps !)

    - de constater, une fois encore, que nous sommes tous différents, que nous avons tous des préférences différentes et que c'est cette diversité qui fait la beauté du monde dans lequel nous vivons (car, comme je le dis souvent en classe : "Si nous étions tous pareils, la vie serait d'un ennui mortel !!").

    Et pour aller encore plus loin dans cette idée, vous trouverez aussi dans le fichier des supports permettant aux élèves d'écrire ce qu'ils préfèrent chez les autres.

    Je pense pour ma part faire tirer au sort un nom de camarade de classe à chaque élève afin qu'ils rédigent chacun une courte production intitulée "Ce que j'aime chez ..." !

    De quoi porter un regard bienveillant sur les autres et sur soi ;-)

    La meilleure partie de moi


    2 commentaires
  •  J’ai découvert ce livre grâce à une collègue d’Instagram @bnouzille. Elle a pris le temps de partager cet outil utilisé par sa fille (actuellement dans une classe de niveau équivalent au CE1 en France) et qui est visiblement très connu et présent dans les écoles belges. Eurêka est un dictionnaire qui donne simplement l’orthographe des mots. Il va à l’essentiel (pas de nature, de définition, d’exemple …) ce qui allège considérablement les pages et donc le poids du livre ! Mais je n'en dirai pas plus et laisse le blog à Bénédicte et sa fille le temps d'un article. ;-)

     

    Enseignante Française en Belgique, je découvre petit à petit toutes les richesses que peut offrir ce pays. Et non je ne vais pas vous parler du chocolat, des frites mais d’un super outil pour nos classes, assez méconnu en France :

    Eurêka ! Mon dictionnaire orthographique pour écrire tout seul

    (édition de Boeck)

    Eurêka

    C’est ma fille, en primaire à l’école belge, qui  m’en a parlé la première. Et c’est elle qui vous explique, en vidéo à la fin de cet article, comment on l’utilise. Elle l’utilise régulièrement dans sa classe, comme beaucoup d’élèves du primaire en Belgique. C’est tellement facile !!!

    Cet ouvrage assez fin (100 pages), n’a pas pour vocation de contenir tous les mots mais plus tôt les plus usités par un enfant du primaire. Une autre version existe, elle semble plus complexe (car prévue pour des élèves plus âgés, à partir de 9 ans (équivalent au cycle 3)).

    Comme le dit très bien cet ouvrage : « Ce dictionnaire s’adresse à tous les enfants qui savent lire, dès la deuxième année (CE1), afin de les aider lors de la rédaction et la correction de leurs textes libres. »

    Ce dictionnaire s’utilise avec les sons et non les lettres, « à partir de l’image auditive ».

    Je pense qu’on peut envisager une utilisation guidée dès le CP.

    Attention il n’y a pas d’illustration, donc on ne parle pas ici du sens des mots mais juste de savoir écrire des mots qu’on a dans la tête.

     

    Utilisation du dictionnaire

     

    Voici comment un élève peut l’utiliser : Dans la vidéo, une élève cherche à écrire dauphin.

    On ouvre le dictionnaire au milieu. On tombe sur les 2 pages centrales violettes au papier glacé.

    Eurêka

    Ces deux pages dressent la liste de tous les premiers sons possibles des mots qu’on cherche à écrire.

    Dans la page violette, je cherche le son D représenté par la lettre d.

    Puis en deuxième son on entend le son O dans dauphin, donc l’élève va repérer la syllabe do.

    Eurêka

    A côté de cette syllabe, l’élève va trouver un numéro entouré qui indique la page du dictionnaire.

    Il doit tourner les pages pour se rendre à la page indiquée.

    Ici c’est page 31. A chaque page, il y a des listes de mots en cursives regroupés sous des syllabes dans des rectangles violets.

    Eurêka

     Sous la syllabe do, on trouve

    Eurêka

    Sur le côté il y a des lettres/sons dans des petits ronds violets pour donner le 3 -ème son du mot cherché. Pour le mot dauphin, sous le rectangle do, l’élève cherchera le petit rond f.

    Eurêka ! Juste à côté en cursive, on trouve écrit en cursive avec un déterminant, un dauphin.

    Eurêka

    L’élève n’a plus qu’à le recopier ou vérifier son orthographe.

     Pour écrire, c’est beaucoup plus simple, rapide et efficace qu’un dictionnaire courant. A vous d’essayer.

    Bonus 

    En plus dans ce livre il y a :

                      Une liste de 176 mots usuels                                    Les nombres en lettres

    Eurêka         Eurêka

     

    les majuscules et l’alphabet et un rappel les nouvelles règles orthographiques.

    Eurêka              Eurêka

    Voici une petite vidéo plus parlante pour vous montrer comment fonctionne la recherche dans Eurêka.

     

    Le site enseignons.be propose également plusieurs outils d’aide à l’utilisation, tant pour les enseignants, que pour les parents et les enfants.

    Le fichier d’utilisation

    Le procédurier du dictionnaire Eurêka et des exercices avec corrigés

     Si Eurêka, vous intéresse, rendez-vous par ici

    Bon amusement !

     

     


    3 commentaires
  • Comme j'ai réduit les affichages pour aérer mes murs, il m'a fallu trouver une solution efficace pour remplacer le mur de mots.

    Le mur des mots permettait aux élèves d'avoir rapidement à disposition le vocabulaire nécessaire pour nos séances de productions d'écrits, de grammaire ...

    En réduisant les affichages, j'ai décidé de supprimer le mur des mots. J'ai souhaité le remplacer par des référents mobiles qui proposent, selon moi, plus d'avantages :

    - gagner de la place sur les murs et aérer la classe

    - proposer une multitudes de thèmes différents en même temps

    - être plus proches des élèves en difficultés mais également des élèves ayant des troubles de l'attention ou même des problèmes de vue (et souvent en attente de rendez-vous chez un ophtalmologue durant plusieurs mois).

    Ces référents ont donc pris la forme d'étiquettes reliées par thème grâce à un anneau de reliure. Une barre à crochets placée au centre d'écriture permet d'en mettre quelque uns à disposition directe des élèves. Ces référents changent au fil de l'année selon les projets, les périodes, les thèmes de travail ...

    Les autres sont stockés dans une boîte dans un des casiers de la table du centre d'écriture. Ainsi, ils restent disponibles si besoin sans pour autant "polluer" l'espace et l'attention. ;-)

    Voici mes référents mobiles ...

    Les référents mobiles

     

    Les référents mobilesLes référents mobiles

    J'ai commencé à créer ces référents à l'aide d'outils trouvés sur le site Teachers pay Teachers et mis en vente par des professeurs de français américains.

    Malheureusement, l'écriture cursive n'existe pas outre-Atlantique. Les documents mis à disposition étaient donc en écriture script et cela pose problème aux élèves en difficulté avec les correspondances entre les lettres des différentes écritures.

    J'ai donc commencé un gros chantier de réalisation de référents mobiles en écriture cursive qui conviendront mieux à mes élèves (et qui, par la même occasion, me plairont aussi ;-)).

    Des lots sont déjà prêts et disponibles ci-dessous (à imprimer en mode 2 ou 4 feuilles par page selon la taille d'étiquettes souhaitée).

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

     Les référents mobiles

    Les référents mobiles

     Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Voici un référent mobile en lien avec mon projet annuel. Il reprend les personnages et le vocabulaire des aventures vécus dans les courriers du concept Epopia et portant sur l'histoire "Mon royaume".

    Les référents mobiles

    @la_classe_d_emma met également a notre disposition les référents mobiles qu'elle a réalisé. Merci à elle pour ce partage !

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Les référents mobiles

    Emma met à votre disposition une version modifiable de son PPT "Pays et capitales" afin que vous puissiez faire des référents qui correspondent à vos projets de classe en géographie (par continent, organisations ...)

    Audrey partage également avec nous les référents qu'elle a créé pour ses projets de classe. Merci a elle pour ce partage !

    Les référents mobiles

     

     

    Les référents mobiles

     

    Les référents mobiles

     

    Les référents mobiles

     Merci également à Armelle pour sa participation !

    Les référents mobiles

     

    Pauline partage avec nous les cartes à tâches qu'elle a créé pour faire découvrir les référents mobiles à ses élèves. Merci à elle pour ce partage.

    Les référents mobiles

    Si vous souhaitez participer également à la réalisation de référents mobiles, voici la trame Power Point que j'utilise pour réaliser les miens.

    La police utilisée est "Cursive Standard". Pour changer le fond, il vous suffit d'effacer celui déjà proposé, d'insérer celui que vous souhaitez mettre en le redimensionnant si nécessaire et de "reculer" l'image jusqu'à ce que votre fond prenne place convenablement.

    N'hésitez pas à ajouter votre nom où votre logo sur les différentes étiquettes afin que chacun puisse identifier les auteurs des référents. ;-)

    Trame des référents mobiles - MAACP

    En espérant que ces étiquettes sauront vous convenir, vous servir et, pourquoi pas, vous encourager à réduire les affichages pour mettre les outils à portée de main des élèves ! ;-)


    18 commentaires
  • Au centre de l'alphabet et des mots, j'utilise différents supports pour permettre à mes élèves de retenir l'orthographe des mots et pratiquer la dictée.

    Voici une fiche qu'ils peuvent utiliser seul ou à deux.

    Elle se compose de trois parties :

    - "Je lis" partie destinée à recevoir l'étiquette-mot tirée au sort (mots-outils, référents ..). Cette partie ne sert que si l'élève souhaite travailler seul car s'ils travaillent en binôme, l'un dicte le mot tiré au sort à l'autre, ce qui permet de travailler la lecture et l'écriture sous la dictée.

    - "Je forme", zone permettant de composer le mot (lu ou dicté) à l'aide de différents outils tels que les lettres Montessori, les lettres aimants en différentes écritures ...

    - "J'écris" destiné à permettre à l'élève de travailler la copie du mot en respectant les normes de l'écriture cursive et de la méthode Dumont utilisée en classe.

    Cliquez sur l'image pour accéder au document

    Je lis, je forme, j'écris


    votre commentaire
  •  

    Suite à une publication Instagram de Bout de gomme concernant la production d'écrits, j'ai pu participé avec d'autres collègues à la réalisation d'une collection de fiches-jeux (niveau CP) permettant aux élèves de construire des phases tout en s'amusant.

    Toutes les fiches sont regroupées sur le blog de Bout de Gomme.

    Vous y trouverez divers thèmes de travail ainsi qu'une trame modifiable pour réaliser vos propres fiches ! ;-)

     

    Merci Bout de Gomme pour cette initiative et ces partages !Création de phrases


    votre commentaire


    Suivre le flux RSS des articles de cette rubrique
    Suivre le flux RSS des commentaires de cette rubrique