Les centres sur Prim à bord

Bonjour et merci à toi pour toutes ces précisions et vidéos.<br /> je pense m'y mettre aussi progressivement. Te souviens tu où tu avais eu l'organisateur mural pour y placer les groupes ?<br /> Merci de ton aide

Bonjour,<br /> Je te suis sur Instagram et je viens de regarder toutes les vidéos de cet article. Quelle organisation! J'aimerais essayer de me lancer avec ma classe de CP-CM1 à la prochaine période et j'ai deux petites questions : 1) comment fais-tu pour valider les activités des élèves si ce sont des ateliers de manipulation et que tu es occupée avec ton groupe dans le U? 2) Que font les élèves des centres quand ils ont terminé leur activité avant la fin du timeur?<br />  <br /> Merci d'avance pour tes réponses!

Wahou, quel boulot énorme de réflexion et de mise en place.<br /> Cela me tente énormément pour la rentrée prochaine. Tes explications sont claires et détaillées (avec vidéos en plus ). Merci beaucoup !!!

Bonjour, <br /> Je viens de découvrir ton site ...avec tout plein de bonnes idées...Bravo !<br /> Je suis enseignante en CE1 et je me pose quelques petites questions...et surtout je suis perdue sur mon fonctionnement...Ton travail et la mise en place de la classe flexible m'interroge beaucoup...et m'intéresse surtout....<br /> Mes élèves ont un niveau (comme dans beaucoup d'écoles) très très hétérogènes....cela va des non lecteurs en passant par les  tout petits déchiffreurs et en allant jusqu'aux élèves très très performants...<br /> Ma classe est installée en ilots...mais pour plein de raison..cela ne me satisfait pas entièrement (enfants pas face au tableau pour écrire en copie, toujours la tête tournée pour les phases d'apprentissage...).<br /> J'aimerais tenter une disposition en U et travailler par demi-classe. Mais concrètement, je ne sais pas comment faire..Si je travaille en U, est-ce que je dois faire des groupes hétérogènes ou homogènes sachant que j'ai en début d'année des non lecteurs ?? Pour la grammaire, je travaille avec la méthode Picot...je ne sais pas comment m'y prendre en demi-classe ... Pendant les exercices sur le cahier du jour en grammaire, j'aide les enfants en difficulté...Si je travaille par demi-classe, cela veut dire que mes enfants en difficulté seront en autonomie pour les exercices;...<br /> Je suis un peu perdu sur mon fonctionnement... Pourrais-tu m'aider en m'expliquant le tien ...notamment en grammaire et en mathématiques (J'utilise Picbille).<br /> Je te remercie, A bientôt<br />  

Bravo !! Je compte mettre ce dispositif en place l'année prochaine. J'ai lu tes articles, vu tes vidéos et cela donne vraiment envie de changer. Merci pour tout ce partage.